Pitanja za test - Biologija VI razred

I

A) subtest (prepoznavanj)

1. Liska je:        a) lisna drška      b) lisna osnova    c) lisna ploča

2. Isparavanje suvisne vode iz biljaka zove se:   a) fotosinteza    b) transpiracija    c) disanje

3. Šipak je:    a) sočni plod    b) sušni plod      c) polusušni plod

II

ISPRAVI NETAČNE TVRDNJE

1. Pravi korijen se razvija iz grančice, stabla ili lista

2. Plod trešnje je koštunica

3.žiličast korijen ima glavni dio i mnogobrojne bočne korjenove

III

NAPIŠI STRUČNE NAZIVE ZA SLEDEĆE ISKAZE

1. Mali otvori smješteni na pokorici naličja lista -

2. Biljke koje imaju meko zeleno stablo

3. Podzemno stablo kod crvenog i bijelog luka -

4. Vrste oje imaju posebno muške, a posebno ženske biljke -

5. Plod graška

B) SUBTEST (RAZUMJEVANJE)

IV

DOPUNI SLJEDEĆE REČENICE

1. U sredini korijena nalazi se

2. Na lisnoj ploči se razlikuje                      i                       lista.

3. Organizmi koji obavljaju proces fotosinteze su

4. Muški polni organi kod cvijeta su                       ,a ženski

5. Svaki tučak građen je iz                                      ,                          i

V

ODGOVORI NA SLEDEĆA PITANJA

1. Koji su generativni biljni organi?

2. Kakvi su to potpuni cvijetovi?

3. Šta je samooprašivanje?

4. Iz čega je građen cvijet?

5. Iz čega je građen list?

5. Iz čega je građen plod?

Pitanja za test - Geografija VI razred

TEST

1. Ko je osnivač savremene srpske geografije?
2. Kako (na šta) se dijeli geografski omotač?
3. Kako se zove galaksija kojoj pripada Zemlja?
4. Na šta se (po veličini) dijele planete?
5. Ko je Klaudije Ptolomej i šta je on tvrdio?
6. Ko je Nikola Kopernik i šta je on tvrdio?
7. Ko je prvi oplovio Zemlju?
8. Šta je geoid a šta elipsoid?
9. Ko je Plinije Stariji i šta je on utvrdio?
10. Šta je Sunčev dan?
11. Kako se zove Zemljina putanja oko Sunca?
12. Kako se zove Zemljino okretanje oko svoje ose?
13. Kako se zove Zemljino okretanje oko Sunca?
14. Šta su zemljotresi?
15. Šta je Zemljina kora?
16. Kako nastaju stijene?
17. Šta je vodena para?
18. Šta je atmosfera?
19. Koji su elementi atmosfere?
20. Šta je vrijeme?
21. Šta je salinitet?
22. Šta je delta?
23. Šta je botanička bašta?
24. Šta je nacionalni park?
25. Koji narod je prvi upotrijebio izraz ekumena?
26. Ko je Aleksandar Fleming?
27. Po čemu je on postao poznat?
28. Šta su konurbacije?
29. Šta su urbanizacije?
30. koji tipovi sela postoje?

Lektira - Robinson Kruso

 FABULA

Robinson Kruso je rođen 1632. god. u Engleskoj. Još od malih nogu čeznuo je za morem i avanturističkim načinom života. Jednog dana bez znanja roditelj ukrcao se na brod zajedno sa prijateljem iz Južne Amerike i uputio se u Gvineju. Na putu do tamo doživjeli su brodolom koji je samo on preživio. Probudio se na ostrvu i tamo započeo potpuno novi život. Živio je sa psom, kozama, papagajem i domorocem Petkom. Nakon 18 godina provedenih na ostrvu zaputio se kući. Putovanj je trajalo 3 godine.

GLAVNI LIK

Fizički izgled: imao je šiljat  šešir, dugu bradu, smeđu kosu, odjeća mu je bila od životinjskog krzna.

Karakteristike: maštovitost, radoznalost, samokritičnost, ponosan je, pravedan, human, voli roditelje, nije osvetoljubiv, posjeduje sposobnost za procjenjivanje, izzdržljivost, upornost, vrijedan je, praktičan, druželjubiv, preduzimljiv, optimističan je, snalažljiv, neposlušan, tvrdoglav, lakomislen, želi da bude gospodar...

IDEJNE PORUKE

1. Da bi opstali moramo biti snalažljivi
2. Moramo tražiti izlaz iz teških situacija
3. Ako je čovijek psihički jak onda može prebroditi i najteže i najveće prepreke
4. Trebamo vjerovati u sebe, biti snalažljivi i nikad se ne predati
5. Želja i upornost se uvijek isplate

Lektira - Tom Sojer

FABULA

Radnja ovog romana odvija se krajem XIX vijeka na obali rijeke Misisipi u Americi. U romanu se govvori o pustolovinama Toma Sojera, prijateljstvu ljubavi i snalažljivosti.

OPIS LIKA

Toma odlikuju osobine: radoznalost, neradnik, avanturista, snalažljiv i  nije bio bas uzoran. Njemu nikad nije bilo dosadno jer on i od najdosadnijih poslova (kao sto je farbanje ograde) napravi zabavu. Iako je hodao bos u staroj poderanoj odjeći hodao je ponosno.

IDEJNE PORUKE

1. Čovjeku je potrebno društvo, radost ali ne zato da bi nekoga povrijedio
2. Rad se uvijek isplati
3. Važno je dozvoliti djeci slobodu za igru, ali da pri tome ne povrjeđuju druge
4. Biti prijatelj i imati prijatelja je najveće bogatstvo
5. Zločin se ne isplati i mora se kazniti
6. Treba biti pravedan

Lektira - 20 000 milja pod morem

20 000 MILJA POD MOREM

FABULA

Radnja ovog romana odvija se u XIX vijeku. Zbog opasnosti zbog velike morske nemani, kapetan Nemo napravio je podmornicu Nautilus. Kapetan Nemo osoba je koja je posvetila cijeli svoj život moru i morskim dubinama. Odrekao se svega što je imao, kako bi krenuo na put svojom podmornicom. Izrazito je obrazovan, pametan i inteligentan, željan pustolovina i avantura.Trojica mladića putovali su morem i naišli su na neman, te je njihov brod udario u tajanstveni predmet i gospodin Aronnax, Conseil i Ned Land ispali su iz broda. Pali su pokraj nemani tj. podmornice, a neki morski ljudi su ih grubo odveli u tu podmornicu. Tu su se sprijateljili i počeli pričati o pustolovinama koje su doživjeli.Ustanovili su da se podmornica na koju su stigli zove Nautilus, a da se kapetan zove Nemo. Tada su gospodin Aronnax i njegovi prijatelji saznali od Nema da se iz mora dobiva hrana, papiri, zavoji i još mnoge stvari potrebne za život. Kapetan je pozvao svjetski poznatog naučnika Aronnaxa da mu se pridruži u potrazi za morskom nemani. Kao i ostalu dvojicu, Neda Landa, jednostavnog i običnog moreplovca, potpunu suprotnost Aronnaxu, slobodnog i željnog pustolovina, te  Conseila, savjetnika i Aronnaxovog slugu. Njegova suzdržanost, jednostavnost i praktičnost daju im logičku stranu.Oni su odlučili pristati i zajedno s kapetanom istraživati morske dubine. Putovali su ispod vode, pronalazili su svakakve zanimljivosti ispod Tihog okeana. Putovali su i ostalim svjetskih okeanima, otišli na Južni pol, otišli čak i u potonulu Atlantidu, te oplovili svijet.

GLAVNI LIKOVI

Kapetan Nemo, Aronnax, Conseil i Ned Land

IDEJNE PORUKE

1. Osvetoljubivost i mržnja mogu pomutiti i najgenijelnije umove
2. Sloboda i vjera u životu nemaju alternativu

Lektira - Bajka o ribaru i ribici

FABULA

Starac i starica su živjeli u staroj kolibi od gline. Starac se bavio ribolovom. Jednog dana starac je izvukao zlatnu ribicu. Riba ga je zamolila da ju pusti i da će mu tada ispuniti želje. Starac ju je pustio.Vratio se kući, a starica ga je izgrdila i poslala da zamoli ribicu da mu da novo korito. Kasnije je htjela i kuću. Ribica im je i to ispunila. Zatim je starica rekla da želi biti bogata vlastelinka. Ribica im je i to ispunila.Kada se starac vratio, imao je šta da vidi – veliki dvorac. Starica je tukla i derala se na sluge. Nakon toga je htjela postati carica. Zamolio je ribicu, a pred sobom je vidio još veći i raskošniji dvorac. Kada je došao do starice htio joj je poljubiti noge, ali ona je pozvala stražare i naredila da ga odvedu. Starici ni to nije bilo dosta, htjela je postati carica mora i da ribica stalno pliva oko nje i ispunjava joj želje. Starac je otišao i zamolio ribicu koja se naljutila. Nije mu ispunila želju, a kad se vratio, vidio je da više nema dvorca, već je tamo opet ona stara koliba, starica i prepuklo korito.

Mjesto radnje: obala i more

Glavni likovi: starac, baka i zlatna ribica

Autor: Aleksandar Sergejevič Puškin

Bilješka o piscu

Aleksandar Sergejević Puškin bio je ruski pjesnik. Rođen je 6. juna 1799. godine u Moskvi. Također se smatra da je bio ponajbolji pjesnik i otac moderne ruske književnosti.U ranom djetinjstvu prepušten je odgoju kmeta Nikite Kozlova i  kmetice Arine R. Jakovljeve. Kretao se u društvu mnogih intelektualaca, zbog kojih je njegovo stvaralaštvo još jače. Pisao je i svoje, tzv. male tragedije: Škrti vitez, Mozart i Salieri, Pir za vrijeme kuge.Umro je 29. januara 1837. godine, od posljedica ranjavanja.

Lektira - Pustolovine Koka u Parizu

Pisac: Ivan Kušan

Vrsta djela: Avanturistički roman

Vrijeme Radnje: 1970 – 1980 radnja romana počinje i završava u Zagrebu

Mjesto radnje: Pariz glavni grad Francuske „ Ne znaš ti šta je Pariz tamo svaki dan ima 3000 otmica. Najviše otimaju dječake naših godina, pogotovo strance“.

Tema: Pustolovine Koka u Parizu

FABULA:

Koko sa Prijateljem Zlatkom putuje u Pariz, gdje živi Zlatkov ujak Poklepović, slikar kojeg Francuzi zovu Pokle. Prije odlaska u Pariz, Zlatko, koji je već bio u Parizu, Pričao je Koku strašne priče o Parizu, pa ga je zastrašio. Prestrašen Koko ipak sa Zlatkom sretno avionom dolazi u Pariz, gdje ih dočekuje Zlatkov ujak slikar Poklepović, gdje im pokazuje čuvenu sliku Mona Lize. Prvi izlazak u Parizu bio je u brijačnicu, iako je Koko htio vidjeti poznate znamenitosti grada. Koko je primjetio neke nepoznate osobe u crvenom automobilu kako bježe preko terase paih je pratio, ali se nažalost izgubio. Dječaci Jean i michel željni avanture otmu Koka misleći za njega dobiti otkupninu. Koko im je rekao da je siromašan i spomenuo sliku Mona Lize. Jean i Michel tražeda im za otkup Koka donese sliku. Zlatko je donio sliku, ali su i njega oteli. Koko i Zlatko uspiju pobjeći otmičarima noseći sa sobom sliku. Koko u Parizu Djevojčica Marie Clevere, kći poznatog novinara i njezin prijatelj Katsarida Somais, sin bogatog brodovlasnika, prate Koka i Zlatka. Katstarida je smatrao da njegov otac želi na svome brodu imati sliku Mona Lize, a Marie je iz očevih članaka saznala da je slika nstala. Slikar Pokle trebao je sliku donijeti na snimanje filma „Slika za milijardu“, ali kako je slika nestala on se htio baciti sa Eifelovog tornja. U potrazi za slikom Mona Lize svaki od likova najprije odlazi u stan slikara Poklea,  a nakon toga u stan gospodina Somaisa, gdje svako iznosi svoj razlog zašto je htio tu sliku. Zjednički prijatelj, bivši bogataš, Želio je razgovarati s Kokom, pa je on trčao beskrajnim stepenicama i trudio se. Na kraju se ispostavilo da je to samo bio san dječaka Koka koji pod uticajem Zlatkovih priča bio jako uzb uđen i preplašen, uhvatila ga je groznica i utonuo je u san „ A Koko se pokrije preko glave, pomslivši kako bi možda bilo lijepo da još večeras otputuje na drugi kraj svijeta“. 

BILJEŠKA O PISCU:

Ivan Kušan rodio se 30.08.933. u Sarajevu. Diplomirao je i magistrirao na Akademiji likovnih ujetnosti u Zagrebu. Od 1980. do 1994. bio je profesor dramaturgije na Akademiji dramskih umjetnosti. Od 1995 . radio je kao prevoditelj sa engjeskog, francuskog i ruskog jezika. Godine 1956. objavio je svoj prvi poznatiji dječiji roman „Uzbuna na zelenom vrhu“ koji sve do danas izlazi u nizu izdanja  i postaje školska lektira. Godine 1058. objelodanio je jedan od svojih najvažnijih romana „razapet između“.  

Lektira - Alisa u zemlji čuda

Lektira: Alisa u zemlji čuda

Pisac: Lewis Carrol

Likovi:

Alisa, kneginja, kraljica, kralj, krvnik, prase, mačka, miš...

Najviše mi se sviđa Alisa, zato jer je puno putovala i puno toga vidjela.

Fabula:

Jednog dana Alisa je vidjela bijelog zeca. Bio joj je čudan zato jer je

bio obučen. Pošla je za njim u zečju rupu. Kada je ušla u rupu počela

je padati, dugo padati. Kada je pala našla se u nekom hodniku.

Opet je vidjela onog zeca koji je ušao u jedan lijepi vrt. Alisa je htjela

ući unutra, no bila je prevelika. Na jednom stoliću u bočici bio je napitak,

i pisalo je da ga popije. Kada ga je popila smanjila se, ali su vrata bila

zaključana. Na kraju je ipak nekako ušla u vrt. Tamo je sa kraljicom igrala

poker. Jednog dana netko je na dvoru ukrao kolače, pa je bilo suđenje.

Na suđenju je Alisa počela rasti. Odjednom se probudila i bila je kući.

Shvatila je da je to sve bio san. Divan san. San je prepričala sestri.

Kasnije je otišla večerati i spavati.

Najuzbudljiviji događaj u priči:

Alisa dohvati lepezu i neke rukavice, i upravo kad pođe iz sobe ugleda

jednu bočicu. Ona je uzme i popije to što je u njoj bilo. Mislila je da će je

to povećati kao i ostale bočice. Odjednom je počela rasti i narasla je toliko

puno da više nije mogla izaći iz kuće.

Lektira - Božićna bajka

PISAC: Nada Iveljić

Lektira: Božićna bajka

Mjesto radnje:

Hrvatska

Vrijeme radnje:

Ratno doba

Ideja:

Kad postoji dobra volja sve se može učiniti za sreću drugih.

Glavni likovi:

-        Zvijezda Večernjica

-        Stric Mjesec

Sporedni likovi:

-        Ljudi - veseli, kupuju poklone

-        Šumske životinjice - jeleni, srne, zečevi, ježići, krtice, sove...

-        Borić

-        Djed Ivan

Fabula:

U jednom selu crkvica je pogođena granatom. Nad crkvicom je vladala pustoš, nije bilo nikoga, ranjena je i treba je popraviti. Zvijezda Večernjica i stric Mjesec pozvali su šumske životinjice da pomognu obnoviti razrušenu crkvicu. Svi su došli. Napravili su merdevine i noseći kamen po kamen zazidali rupu. Mjesec je želio da radove završe do Božića. Životinjice nisu znale šta je Božić, pa im je Večernjica predložila odmor i ispričala im šta je Božić. Dok je ona pričala pojavio se borić. Ponudio se da ga unesu u crkvicu i ukrase. Vjeverice su donijele češere i žireve. Neko šapom, neko repom, ali svi su čistili pod. I zvono je bilo potrgano. Večernjica je zamolila da probude medvjeda iz zimskog sna, da im pomogne podići zvono. On je pričvrstio zvono i otišao da nastavi spavati zimski san. Kad je osvanuo Badnji dan sve je bilo gotovo. Lepršao je snijeg. Životinjice su ponosno promatrale ljude koji su išli u crkvicu. Bile su sretne što su pomogle slavlju. Crkvica je blistala kao dragi kamen. Večernjica je svima poželjela sretan Božić.

Lektira - Djevojčica sa šibicama

PISAC: HANS CHRISTIAN ANDERSEN 

LEKTIRA: DJEVOJČICA SA ŠIBICAMA

Kratki sadržaj:

Djevojčica je vrlo teško živjela. Prodavala je šibice. Nije smjela doći kući

ako ništa ne bi prodala. Voljela je svoju pokojnu baku koja joj se ukazala.

Baka ju je ponijela sa sobom u visine i nestalo je hladnoće, gladi i straha.

Djevojčica se smrznula posljednje noći u staroj godini. Ljudi su je sažaljevali, ali joj više nisu mogli pomoći jer je bila mrtva. Sve je nestalo i djevojčica je sada sretna sa svojom bakicom.

Analiza glavnog lika:

Djevojčica

Siromašna, gologlava, bosonoga, jadna, gladna, promrzla...

Sporedni likovi:

Dječak, otac, bakica, ljudi.

Lektira - Carevo novo odijelo

PISAC: HANS CHRISTIAN ANDERSEN

LEKTIRA: CAREVO NOVO ODIJELO

FABULA:

Prije mnogo godina živio je car koji je mislio samo na svoje odijelo.

Jednog dana dođu dva lopova, predstavivši se kao krojači.

Oni kažu caru da će mu sašiti novo odijelo, a za svakog to ga ne uspije

vidjeti znaće se da je glup. Car lopovima da puno zlata, srebra i svile,

a oni sve to strpaše u svoju torbu. Krojači zatraže još više srebra, zlata i

svile, a u krojački stan ne dospije niti jedna nit. Car je poslao svog starog ministra da pogleda kako napreduje tkanje. Kada je ministar došao

krojački stan nije vidio ništa jer i nije ni bilo ničega, a ministar pomisli da

je glup. Lopovi počnu nabrajati sve šare, a ministar kaže da su vrlo

lijepe. Kada dođe caru nabroji mu sve boje i šare koje je “vidio”.

Zatim car pošalje svog drugog službenika, a sa njim bude isto kao i sa

ministrom. Na kraju ode i sam car sa grupom odabranih službenika,

ali ni car nije vidio ništa te pomisli da je bolje da se pretvara da vidi odijelo. I tako se car pretvarao da oblači novo odijelo. Kada je izašao pred puk nitko nije ništa vidio, a jedno dijete tada poviče “car je go!!!”, a za njim i cijeli puk.Car je nastavio još ponosnije hodati ne obazirući se na puk.

Bilješke o piscu:

Hans Christian Andersen (1805. - 1875.) je danski književnik,

sin siromašnog zanatlije koji je proveo djetinstvo u bijedi,

prepušten sam sebi i svojoj mašti. Izbjegavao je školu,

pa je s redovnom obukom počeo kasno, kad je sa 14 godina došao u

Kobenhavn. Kasnije mnogo putuje po Europi i Americi. Godine 1827.

objavio je svoju prvu pripovijetku, a zatim 1829. i putopis "Pješice od

Kanala Holmen do istočne tačke Amagu", pa niz lirskih pjesama,

melodrama, romana itd. Svoj pravi izraz našao je tek u bajkama kojima

je stekao svjetsku slavu i priznanje. Bajke, bilo da su uzete iz vilinskog

svijeta, pučke predaje, bilo da pripovijedaju o jednostavnim ljudima i

stvarima svakidašnjice, zapravo su slike života s njegovim dobrim i lošim

stranama. Odlikuju se humanošću, prostodušnošću i mudrošću,

a prožete su profinjenim osjećajem pjesnika za neiscrpive ljepote svijeta.

Njegova ostala dijela su: "Melodije srca", "Fanazije i skice", "Vinjete",

"Dvanaest mjeseci", "Agneta i vilenjak", "Improvizator", "O.T.",

"Samo guslač", "Mulat", "Slikovnica bez slika", "Maurka",

"Pjesnikov bazar, "Nove bajke", "Sabrane bajke i priče", "Ahasver",

"Dvije baronese", "U Švedskoj", "Bajka mog života", "Biti ili ne biti",

"U Španiji", "Posijeta Portugalu", "Sretni Peer" i "Bajki i priča".

Vrsta djela:

Bajka

Mjesto radnje:

U velikom gradu

Vrijeme radnje:

Kao u svim bajkama, prije mnogo godina.

Analiza likova:

Car je samodopadni vladar kom nije stalo do vođenja svoje

zemlje, već su mu njegove privilegije koristile samo za zadovoljavanje

svojih strasti za lijepom odjećom. Pri tom je bio isuviše ponosan na

dužnost koju je imao te niti u izvanrednim okolnostima nije htio

priznati samom sebi da je ustvari nesiguran i nesposoban vladar.

Svoju nesposobnost nadoknađuje gomilanjem odjeće, jer se jedino na

tom polju osjeća dovoljno sposoban. Okružen je licemjernim podanicima,

koji bojeći se za svoj položaj i status, podržavaju tezu o "lijepom" odijelu, čime zadržavaju svoj položaj savjetnika u carskim dvorima i dokazuju

svoju pamet i mudrost. Nasuprot svih licemjernih i častohlepnih likova

stoji dijete sa svojom dječjom iskrenošću i nevinošću, koje jedino ima

hrabrost na glas reći istinu o carevom odijelu.

Varalice (lopovi) su lukavi, pokvareni i vrlo sposobni glumci i pantomimičari,

koji su znali i uspjeli iskoristiti ljudsku slabost u svoju korist.

Svjesni da je čovjeku potrebna potvrda njegove mudrosti i pameti,

oni igraju na tu kartu, dokazujući pri tom da ljudskoj gluposti nema kraja.

Analiza stila pisanja i jezika djela:

Ova bajka je namijenjena maloj djeci te je zbog toga

pisana jednostavnim stilom i jezikom, koji oni mogu razumjeti.

Odlikuje se svim epskim elementima, pisana je u prozi, ima fabulu i

možemo je svrstati u sveobuhvatnu podjelu književnih rodova.

Lektira - Čudnovate zgode šegra Hlapića

IVANA BRLIĆ MAŽURANIĆ:

ČUDNOVATE ZGODE ŠEGRTA HLAPIĆA

Mjesto radnje:

Selo, okolina i jedan veliki grad

Vrijeme radnje:

Prije mnogo godina

Glavni lik:

Šegrt Hlapić

Sporedni likovi:

Gita, majstor Mrkonja, majstoreva žena, pas Bundaš, Marko, kamenari,

crni čovjek, Rđavi Grga, težaci, Miško, pastiri, prosjakinja Janja,

prodavač korpi.

Najvažniji događaji s putovanja:

1. dan putovanja:

  -  Šegrt Hlapć pomogao je starom mljekaru raznositi mlijeko

  -  Stigao ga je pas Bundaš

  -  Pomogao je malom Marku pronaći guske

2. dan putovanja:

  -  Susret sa kamenarima (Hlapić ima jake čizme, čvrste šake i pametnu

                                        glavu)

  -  Susret sa crnim čovjekom i spavanje ispod mosta

3. dan putovanja:

  -  Hlapić je ostao bez svojih čizmica

  -  Susret sa Gitom

  -  Hlapić je pomogao seljanima u sjenokoši, a Gita je izvela predstavu za

     umorne sjenokoše

4. dan putovanja:

  -  Požar u selu u kući Rđavog Grge

  -  Hlapić je pronašao svoje čizme i sve ukradene stvari

  -  Grgina majka daje Hlapiću novac za svojega Grgu

  -  Gita je pokazala Hlapiću brazgotinu na prstu u obliku na krsta

5. dan putovanja:

  -  Susret sa pastirom Miškom, pečenje kukuruza i krompira na vatri

  -  Crni čovjek i Grga padaju sa kola blizu Hlapića

  -  Hlapić Grgi daje novac od majke

  -  Hlapić i Gita spavaju kod Miška

6. dan putovanja:

  -  Hlapić popravlja opanke Miškovoj braći i prosjakinji Janji

  -  Dolazak u veliki grad na sajam

  -  Gita prodaje siromahove korpe

  -  Pomažu vlasniku ringišpila

  -  Ostali su spavati na sajmu pod vedrim nebom

7. noć putovanja:

  -  Noć najvećih čuda za Hlapića

  -  Gita prepoznaje svog konja Sokola

  -  Saznaju za strašnu namjeru crnog čovjeka i odluče pomoći

  -  Putuju po noći do Markove kuće, pomaže im siromah sa sajma

  -  Sreću se sa majstorom Mrkonjom i vesele se susretu

  -  Odlaze do Markove kuće da ispričaju namjere crnog čovjeka

  -  Saznaju da je crni čovjek nastradao

8. Završetak:

  -  Hlapić, majstor Mrkonja, Gita i Bundaš vratili se sretno kući

  -  Saznajemo da je Gita Marica (kćer od majstora i njegove žene)

  -  Hlapić je naslijedio magarca i kola

Odnos majstora prema Hlapiću:

Majstor je u početku bio vrlo strog prema Hlapiću, tjerao ga je da puno radi, bio je vrlo nepošten prema njemu i okrivljavao ga za stvari koje Hlapić nije uradio. Kasnije se mastor promijenio i zavolio Hlapića kao svog sina.

Odnos majstoreve žene prema Hlapiću:

Majstorreva žena je uvijek pomagala Hlapiću i veoma ga je voljela.

Koji su likovi u knjizi postali dobri:

Majstor Mrkonja

Kad su ga zlikovci zarobili u dubokoj šumi dva dana i dvije noći

razmišljao je o svom životu i shvatio da je pogrešno postupao sa Hlapićem.

Rđavi Grga

Kad mu je Hlapić dao novac Grga je shvatio da mora otići od crnog čovjeka i promijeniti se.

Lektira - Orlovi rano lete

BRANKO ĆOPIĆ:

ORLOVI RANO LETE

Vrsta djela:

Roman

Tema:

Pustolovine dječaka sa vođom Jovančetom

Ideja:

Rat prekida bezbrižno djetinstvo, ali ne može prekinuti pravo prijateljstvo.

Glavni likovi:

Jovanče, Lunja, Stric, Lazar Mačak, Đoko Potrk i Nikolca s prikolcom.

Kratki sadržaj:

U ovom romanu se govori o grupi dječaka. Oni su učenici četvrtog  razreda u Lipovu - jednom bosanskom selu. Na početku oni žive sretan i bezbrižni dječji život. Njihova učiteljica zove se Lana i oni je jako vole.

Kada je učiteljica otišla u varoš, na njezinom mjesto dolazi učitelj kojeg su dječaci prozvali „paprika“. Učitelj je maltretirao i tukao djecu tako da su djeca počela bježati od škole. Vođa dječaka je bio Jovanče a osim njega tu su bili Lazar Mačak, Stric, Đoko Potrk, Nikolca prikolca i djevojčica Lunja. U Prokinom gaju oni su napravili jedan logor pod nazivom Tepsija. Tu su bježali iz škole i družili se po čitav dan. Jednog dana Lazar Mačak i Jovanče su otkrili  prolaz u jednu podzemnu pećinu. Kada se učitelj „paprika“ požalio Knezu da djeca ne dolaze u školu, zajedno sa čobanom Lijanom i roditeljima organizirali su potjeru i pronašli su skrovište djece. Zahvaljujući što su sreli Nikoletinu Bursaća oslobađaju djecu i odluče da odu u varoš da pronađu učiteljicu Lanu. Uskoro počinje rat. Dječaci koji su se do jučer igrali postaju aktivni učesnici i svjedoci tog rata. Oni pomažu partizanima i otkrivaju im tajnu pećinu. Oni učestvuju u odbrani svog sela zajedno sa borcima i postaju partizanski kuriri. Na kraju odlaze u rat s nadom da će se ponovo vratiti u Prokinom gaju i u svoj logor Tepsiju.

Lektira - Omiški gusari

ALOJZ MAJETIĆ:

OMIŠKI GUSARI

Bilješke o piscu:

Alojz Majetić rođen je u Rijeci 30.8.1938. Srednju školu završio je u

Delnicama, a studirao je na Filozofskom fakultetu u Zagrebu. Radio je kao

korektor, novinar i urednik. Priredio je Antologiju hrvatskog humora u šest

knjiga, a uređivao je časopise "Paradoks" i "Kerempuh". Objavio je više zbirki pjesama, a poznatije su mu: "Dijete s brkovima priča", "Otimam", "Zapovijedni način", "Kako uspjeti u životu". Piše i romane, roman "Omiški gusari" dobio je 1981. godine Nagradu "Grigor Vitez". Poznat je i kao autor radijskih i filmskih scenarija.

Mjesto radnje:

Split, te okolina Splita i Omiša.

Vrijeme radnje:

Razdoblje između 1180. i 1226. godine.

Tema:

Borba plemena Kačića protiv jačih neprijatelja, za očuvanje svoje

djedovine i slobode.

Pouka:

Treba biti hrabar, pravedan, odlučan i istrajan u borbi za slobodu i

očuvanje svog ognjišta.

Kratki sadržaj:

Pohlepan splitski nadbiskup Rajnerije nastoji nizom spletki prisvojiti za

splitsku crkvu zemlju u selu Srinjinama podno Mosora. Uz pomoć carskog

namjesnika Rugerija ishodio je pravo na navedenu zemlju, no ova je

pripadala omiškom plemenu Kačića. U borbi za očuvanje svoje zemlje

razljućeni Kačići predvođeni knezom Nikolom ubiše gramzivog nadbiskupa.

Bojeći se odmazde moćnijeg neprijatelja Kačići skloniše u Split malog

Malduha od kojeg je knez Nikola puno očekivao. U gradu se Malduh ubrzo

zagledao i zaljubio u plemkinju Mariju Plusnik. Njen otac Petar i brat

Dominik bili su probizantinci i veliki neprijatelji Kačića. Kaznena bizantska

ekspedicija bila je potučena do nogu i doživjela je veliku sramotu.

Marijin otac Petar, brat Dominik i pohlepni nadbiskupov sluga Mačica

odlaze u Ravenu po opljačkano blago koje je tamo skrio pokojni

nadbiskup. U gužvi u luci Malduh je izrazio Mariji želju da je jednog dana

uzme za ženu. Pokazao je pritom odlučnost pravog muškarca.

Marija je odmah pristala, no te je riječi čula Jurislava, očeva sestra koja je

nakon majčine smrti brinula o Mariji. Malduha su uhvatili i bacili u

tamnicu. Knez Nikola odluči spasiti Malduha te otme Dominika kako bi

napravili zamjenu zarobljenika. U međuvremenu Marija sazna da je

Jurislava očeva ljubavnica a ne sestra i ova joj pomogne doći do voljenog

Malduha prije razmjene. Mladić se vraća kući, a otac i Jurislava odvedoše

Mariju u samostan. Odrastao Malduh uzaludno traži Mariju i u toj potrazi

dolazi blizu Venecije gdje biva uhvaćen i bačen na galiju kao veslač.

Na galiji je i Dominik, poznat kao posebno okrutan gonič veslača.

U napadu Omišana na galiju oslobođen je Malduh, a zarobljen Dominik.

U zamjenu za slobodu Dominik otkrije mjesto gdje se nalazi Marija.

Nakon šest godina traganja Malduh je konačno našao voljenu Mariju.

Oženili su se i ona mu rodi sina Osora. Malduh je ponovo na moru i planira

stvoriti savez gradova koji će se onda lakše oduprijeti Veneciji.

Ne uspijeva u svom planu, pa gradi flotu i uspješno se bori protiv

Mlečana. U jednoj od borbi Dominik ponovno biva zarobljen. Malduh mu

poklanja život, no ovaj za uzvrat mora potopiti onoliko brodova koliko ih

je potopio brod na kojem je služio. Održao je obećanje i između Dominika i Malduha razvilo se čak i neko pritajeno prijateljstvo. Omiška flota zadaje teške udarce neprijatelju sve dok 1226. godine nisu potpisali mir s papom, a Malduhu se gubi svaki trag.

Analiza likova:

Malduh Kačić

Glavni lik romana, ujedno je i istorijska ličnost. 1221. godine postao je

omiški knez. Već kao dječak bio je strastven i odlučan. Zbog izvanrednog pamćenja bio je živa pomorska karta i u tri je godine upoznao obje obale Jadrana. Ima veliku duhovnu i fizičku snagu, te se ističe kao srčan, neustrašiv i mudar vođa, posebno odan ideji borbe protiv Mlečana.

Marija Pulsnikova

Nije istorijska ličnost. U romanu pisac je opisuje kao Malduhovu ženu.

Krase je odanost, ljubav i razumijevanje. Za razliku od oca Petra i brata

Dominika ne podnosi ubijanje, podvale i surovost. Dobra je majka

i odana žena.

Lektira - Odiseja

HOMER:

ODISEJA

Bilješke o djelu:

Odiseja je starogrčki ep nastao u VIII vijeku p.n.e. Spjevao ga je slijepac,

Homer koji je živio oko 800. g. p. n. e. Za njega je vezivan i niz drugih

epova, šaljivi spjev “Boj žaba i miševa” i druga djela, ali se u 18 vijeku

pojavila sumnja u njegovu egzistenciju. Interesantni su njegovi opisi i

heksametri (stihovi od 6 slogova). Vjeruje se da je “Ilijadu” napisao u

ranijim godinama, a “Odiseju” kao nastavak u kasnijim godinama.

Po Homerovim spjevovima možemo zaključiti kakvi su bili stari Grci.

U “Odiseji” se opisuju lutanja Odiseja, grčkog junaka po završetku

Trojanskog rata pri povratku na Itaku vjernoj ženi Penelopi i sinu

Telenahu. Odisej je hrabar, lijep junak koji se trudi vratiti svojoj supruzi.

To mu daje snage da prebrodi sve teškoće koje mu se ispriječe na putu.

Pored Odiseja u priči se pojavljuju i drugi Likovi:

Penelopa – Odisejeva žena koja odbija sve prosce, čak i onda kada više

                 nije bila sigurna da je Odisej živ.

Telemah – Odisejev sin, sličan ocu po svojoj hrabrosti, naročito nakon što

                ga je Atena ohrabrila da otjera sve prosce.

Atena – Grčka boginja mudrosti koja pomaže Odiseju i olakšava mu put

            koliko god može.

Posejdon – Grčki bog mora koji otežava put Odiseju, jer je ovaj oslijepio

                 njegovog jednookog sina (Kiklopa Polifema)

Zevs, Apolon, Kalipsa...

Mjesto radnje: Istočni i srednji dio Mediteranskog mora

Vrijeme radnje: Nakon završetka Trojanskog rata

Tema: Lutanja Odiseja i njegov povratak porodici uz pomoć Bogova.

Ideja: Ideja je, po svemu upornost i poruka da se čekanje isplati. Da Odisej nije bio uporan da dođe do Itake, i da ga Penelopa nije uporno i vjerno čekala, ne bi bili sretni.

Kratki sadržaj:

Nakon što je niz godina proveo u zarobljeništvu ninfe Kalipse na ostrvu

Ogigiju, bogovi Odiseja oslobađaju, te on žuri da dođe kući. Za to vrijeme

Atena pomaže Telenahu (Odisejevom sinu) da otjera prosce njegove

majke, nagovještavajući mu da će otac uskoro doći. Međutim, Posejdon

razbije Odisejev brod od obale otoka Sherije. Tu Odisej uz Ateninu pomoć

sreće Nausikoju, kći tamošnjeg kralja, koja mu pomaže da dođe do grada.

Tamo Odisej dolazi do kralja Alkonija te mu opisuje svoje doživljaje.

Nakon što napokon stiže na Itaku, Penelopa ga jedva prepoznaje, a otac

je presretan što vidi sina.

Kako poboljšati koncentraciju potrebnu za učenje???

Evo nekoliko savijeta kako da poboljšaš koncentraciju dok učiš :)

1. Utvrdi koja je tvoja dominantna strana mozga :

Lijeva strana

Ako si...

• naklonjen/a logici
• organizovan/a
• u školi voliš predmete poput matematike i hemije

Desna strana

Ako si...

• brzoplet/a
• intuitivan/intuitivna
• osjetljiv/a
• sklon/a uopštavanju
• u školi voliš predmete poput jezika (stranog ili maternjeg) i likovnog

Osobe kojima je lijeva strana mozga dominantnija lakše uče uz bilješke u potpunoj tišini i sami. Osobe kojima je desna strana mozga dominantnija lakše uče uz tihu muziku u pozadini ili u grupi.

Način uz koji sve osobe lako uče,a danas je dostupan svima jeste istraživački način učenja. Pod ovim se podrazumijeva istraživanje na internetu te posjećivanja foruma, blogova, wikipedia i drugih sajtova i upoređivanja teksta, te dijelove teksta koji se ponavljaju potrbno je zapisati u posebnu svesku iz koje ćeš kasnije učiti, naravno zapiši i neke činjenice iz knjige.

2. U društvu je lakše...

Ovakav način učenbja ti može biti stvarno od koristi. Okruži se prijateljima koje već dobro poznaješ i koji imaju isti cilj kao i ti. Nekada je potrebno da ti prijatelji bolje od tebe znaju gradivo koje namjeravaš da učiš zato pažljivo biraj osobe sa kojima ćeš učiti. Ako (samo) sumnjaš da bi neko mogao biti neozbiljan, ne pozivaj ga u grupu za učenje. Kod grupnog učenja je važno da odmah na početku napravite pravilnik kog ćete se svi pridržavati, kako kasnije ne biste sebe doveli u tu situaciju da ništa ne naučite i sledećeg dana umjesto dobre i dugo očekivane ocjene dobijete neku lošu koja će vam sve pokvariti. Precizno odredite vrijeme kada počinjete da učite (ono bi trbalo trajati 45 min.) i vrijeme za pauze (ono bi trebalo trajati 10 min.) - znači nema ometanja prije ili posle pauza. Važno je da otklonite sve što bi vam moglo odvući pažnju (npr. telefoni, TV, kompijuter....) ukoliko se uči kod tebe bilo bi poželjno da prije nego što tvoji prijatelji dođu isključiš (iz utičnice) TV i kompijuter da se nebi dogodilo da neko kaže: " E, samo malo da ti pokažem nešto na facebook-u..." ili slično. Čačkanje po internetu, face-u i twitter-u tokom učenja (trebalo bi da stoji u vašem pravilniku) je strogo zabranjeno, a kad se učenje završi - samo navalite

3. 5 minuta meditacije

Ako osjećaš da ti je već dosta da nemaš volje za učenje, odvoji 5 minuta za meditaciju i opusti svije moždane vijuge....

• Pronađi mjesto na kom nije ni previše vruće ni previše hladno, gdje je mirno i niko te neće ometati, a to može biti tvoja soba ili ukoliko živiš u kući i imaš dvorište onda vani. Namjesti alarm na telefonu da se oglasi za 5 minuta, ali pazi na melodiju neka bude neka lagana i nježna. Potom sve ostale zvukove na telefonu isključi ili stišaj do kraja.
• Sjedi u položaj u kome ti je najudobnije i usredsredi se na svije disanje i slušaj kako (polako) duboko udišeš i izdišeš.
• Ako ti u glavi krenu dolaziti misli ne prihvataj ih. Stalno u sebi pratiritam svog disanja. usredsredi se samo na svoje disanje i osjećaj smirenosti koji te prožima.
• Nastavi sa ovom meditacijom sve dok se ne odlai alarm i onda se vrati učenju spreman/spremna i sa potpuno novom energijom.

4. Tvoja playlista...

ja sam sastavila svoju playlistu koju i ti možeš iskoristiti, ali možeš napraviti i sam/a svoju (zapamti mora trajati 45 min. ni manje ni više)

Moja playlista:

1. Justin Timberlake: Strawberry, bubblegum i Mirrors
2. BruJno Mars: Locked Out Of Heaven
3. Brigit Menddler: Redy Or Not
4. Ellie Goulding: Explosions
5. Emli Sande: Clown
6. araabMUZIK: I Remember
7. Swedish House Mafia: Don't You Wory Child
8. James Arthut: Imposible
9. One Direction: Little things

Ova playlista traje 45 min. što je optimalno vrijeme za učenje. Posle ovoga napravi pauzu od 10 min.

4. Vizualizuj....

Možda zvuči kao prazna priča, ali i psiholozi tvrde da gledanjem u lijepu i opuštajuću fotografiju pomaže u opuštanju i koncentraciji ne samo prije učenja nego i kad smo pod streom. Ništa te ne košta da probaš uzmi svoju najdražu fotku s mora ili neku na kojoj si sa prijateljima ili...... jednostavno zamisli kako si na plaži i ležiš u udobnoj platnenoj ljuljašci čuješ samo talase koji udaraju o greben, cvrkut ptica....

ČEKAJ STOP!!! Nemoj da zaspiš ovo nije treb.alo da bude uspavanka.

5.I mirisi pomažu

Znaš li da čulo mirisa može biti tvoj pomoćniku dobrom pamćenju? Neki mirisi stvarno pomažu u boljem radu mozga pa tako već nekoliko udisaje određene arome podstiče brže i bolje pmćenje. Eterična ulja su takođe odlično rješenje: probaj sa citrusnim mirisima poput limuna i grejpa za bolju koncevtraciju dok će ti lavanda pomoći da se opustiš. na dan kontrolnog ili ispitivanja možeš da naneseš ulje na zapešća te prije samog testa ili bispitivanja udahneš miris.

Kako najlakše naučiti gradivo???

POSTIZANJE OPTIMALNOG STANJA ZA UČENJE

- nakon odluke o početku učenja, izmisli svoj mali ritual (npr. zapali mirisnu svijeću, pusti

tihu glazbu, istegni se, popij sok ili pojedi slatkiš, sredi radni prostor i reci sam/a sebi: "sada učim")

jer će te ovi «koraci» uvoditi u optimalno stanje za učenje

- nakon toga:

1. Nađi tiho mjesto, ugodno sjedi ravne kičme

Desnu ruku stavi iznad pupka, lijevu iznad nje

Lagano udahni

Izdahni

Vježbaj nekoliko minuta dok ne osjetiš da si počeo/la disati ugodno, prirodno, lako

Udiši polako na nos brojeći do 4, zamisli kako ti kiseonik putuje direktno iz pluća u mozak

Zadrži dah brojeći do 4, zamisli kako ti kisik hladi mozak

Izdahni brojeći do 4, zamisli kako s izdahnutim zrakom nestaju sve napetosti u tvom umu i tijelu; ovaj ciklus (brojanja do 4) ponovi još 5 puta

Vrati se normalnom disanju

- usredsedi se na zrak koji polagano struji u tebi i iz tebe

- ako izgubiš pažnju i nešto te omete, jednostavno se ponovo koncentriši i obrati pažnju na

disanje

- do sada bi trebao/la biti u stanju duboke relaksacije, mentalno smiren/a i u opuštenom stanju

- ZABORAVLJANJE JE NAJVEĆE U POČETKU, stoga, za početak, ponovi sve

današnje s nastave, napiši zadaću; pregledaj svesku i dopuni iz udžbenika

ako je nešto nejasno, odgovori usmeno na pitanja; ujutro prelistaj

- ODREDI DUBINU I RAZINU ONOGA ŠTO ŽELIŠ NAUČITI

- "Čovjeka ne možeš ničemu naučiti, samo mu možeš pomoći da to znanje

pronađe u sebi..." Gallileo

IV. UČENJE SMISLENOG GRADIVA I PPRISTUP TEKSTU

ŠTO SMO AKTIVNIJI, USPJEŠNIJI SMO

1. Pregledaj cijeli sadržaj da dobiješ opšti uvid

- pročitaj naslov, pregledaj ilustracije, pročitaj prvi, zadnji odlomak pa preleti kroz tekst

- što već znam; Š - T - I - Z - M - šta tu ima za mene

2. Podijeli gradivo na manje dijelove (kako pojesti slona - odjednom nikako, no podijeljenog

na malene dijelove jednom bi ga dokrajčio!, ili , u susretu s planinom - neki odmah

odustanu, neki idu korak po korak, cilj po cilj) – naučiti manji dio ne izgleda jako

teško, apa ćeš odmah lakše početi da učiš

3. Postavi pitanja - konkretna – odvajaju bitno i ne; pregledaj i podsjeti se svega poznatog što

može koristiti; na temelju onog što si čuo/la i što znaš, zapiši 10-20 pitanja – najvažnijih

područja koja bi se mogla obrađivati

4. Pročitaj – nađi glavne ideje u svakom odlomku (možeš dati naslov dijelovima) i podvuci ih

- napravi bilješke- sažeci dijelova – nađi odgovore, dodaj podatgtke o glavnoj ideji; važna korisna sugestija: čim usvojiš rečenicu – dvije, počni zapisivati pretpostavke o onom što slijedi, kad uočiš novi pojam, pretpostavi čemu vodi; kad si u pravu, označi, ako nisi u zapiši kakvo bi bilo pravo stanje

- ako je nešto u poruci nejasno, OBAVEZNO RAZJASNI (traži u literaturi, na internetu; kod ukućana, prijatelja, pitaj nastavnika – NIPOŠTO NE OSTAVLJAJ NEJASNOĆE U GRADIVU)

5. Izradi sažetak cijele lekcije i izreci ga

PRAVLJENJE BILJEŽAKA

a) Podvlačenje – boje pridonose dosjećanju

b) bilješke na margini, komentar, podsjetnik

c) bilježi na nastavi, kod kuće dopuni: lijeva, manja margina – ključne riječi, naslovi,

podnaslovi, bitni pojmovi, desna šira - za dopune, ispravke, napomene,

d) sažetak

- 2 linije: ključne riječi – lijevo, pa bilješke - desno

- «prepričavanje» - skrati sadržaj što više, s tim da zadrži smisao

- hijerarhijska struktura (kognitivne sheme): lakše pamtimo sheme nego skup

pojedinačnih činjenica (grupiši pojmove, daj im naslov

e) umne mape - najefikasniji način učenja primjeren radu mozga; individualna prerada gradiva prikazana simbolima, crtežima, riječima, frazama, brojevima, bojom, granama, vezama (svako prerađuje gradivo na svoj način); u središtu se nacrta glavni pojam, a onda ga razrađuješ što  slikovitije

NAKON USKLAĐIVANJA BILJEŠKI I SAZNANJA

- samostalno prepričaj pazeći da sačuvaš smisao (ko, šta, gdje, kada, kako, zašto,

koliko)

- postavljaj pitanja kakva očekuješ

- povezuj s poznatim; nađi vlastiti primjer, samostalno riješi problem,

raspravi, objasni poučavanjem drugog, glumi nastavnika, tj. onoga tko

poučava, (ako će ti biti lakše vježbaj pred ogledalom)

- zadaj problem i grupiši razloge ZA i PROTIV – raspravljaj i suprotstavljaj,

brani stav; otkrij grešku – metoda bitna npr. za matematiku

- što više se pitaj, stvaraj slikovite predstave, crtaj ih

- oslobodi misli svih negativnih emocija o naučenom; zamisli na što maštovitiji i

nemogućiji način na koji bi ti način podaci mogli donijeti veliku korist; zapitaj

se koja je stvar bila najzanimljivija i zašto; zapitaj se je li ti nešto izgledalo

smiješno; je li nešto bilo posebno glupo ili zapanjujuće; je li te nešto razljutilo ili

razbjesnilo; jesi li se zbog nečeg što si saznao/la osjećao/la ugroženim/om

- važno je znati kako se gradivo OCJENJUJE – šta, kako; različito se uči za prepoznavanje, ili vrednovanje i dokazivanje, ako treba doslovno ponoviti - uči tako, ponovi više puta; kad treba primjena - vježbaj rješavanje različitih problema; kod prepričavanja - čuvaj smisao govoreći bitno

…I NA KRAJU:

6. Ponovi svojim riječima

7. Ponovo pročitaj

- pozitivnim mislima (naredi svojoj podsvijesti da to upamti) i vjerom u sebe «otpusti» gradivo, očekuj najbolji ishod, nagradi se za urađeno i kratko odmori prije prelaska na drugi predmet

SAVJETI PROTIV TREME (proizlaze iz dosad rečenog)

- prenauči - ponovi još 2-3 puta

- uči na što raznovrsnije načine

- pobjedi tremu dobrom pripremom (koristi pomoć za prisjećanje, pozitivne sugestije, zamisli što se može najgore dogoditi da shvatiš da nema katastrofe, NEUSPJESI su samo trenutne stepenice na našem putovanju prema cilju; vizualiziraj pozitivnu ispitnu situaciju u kojoj se pokazuješ u najboljem svjetlu, budi optimističan/na)

- postavljaj si pitanja kakva očekuješ

- raspravi s drugima ili sam/a (tj. glumi raspravu); traži argumente za i protiv, pitaj: šta ako…

- veću obavezu planiraj na vrijeme;

- za razvoj hrabrosti, kod svega čega se bojite: jednostavno, učinite to!

"Iznad svega, tražite igru koju vrijedi igrati. Kad nađete igru, igrajte je sa strašću – igrajte kao da vam život i zdravlje ovisi o tome. Čak i kad ništa nema nikakvo značenje i na svim putovima znak je «bez izlaza», krećite se kao da vaši pokreti imaju neku svrhu. Jer treba biti jasno, čak i najpomućenijoj pameti, da je bilo koja igra bolja od nikakve..." Robert S. De Ropa (1878)